El nuevo modelo de escuela que se instrumenta en la Secundaria Basica desarrolla los programas de la revolucion en toda la practica escolar y exige una atencion especial al desarrollo de la competencia comunicativa. A pesar de todo el trabajo que se ha realizado en los ultimos anos por la ortografia en la escuela, se evidencian notables deficiencias para lograr perfeccionar su tratamiento en la Secundaria Basica. La investigacion realizada permitio establecer una periodizacion de los antecedentes historicos y los referentes teoricos del tratamiento ortografico respecto a los grafemas b, v. Los resultados del diagnostico determinaron la situacion actual del trabajo a favor del desarrollo de habitos y habilidades en el uso de los grafemas. Las principales regularidades estaban dadas en la no integracion de los componentes funcionales de la lengua materna en lo relacionado con el tratamiento del vocabulario tecnico desde los programas de las asignaturas del grado. Respuesta principal al objetivo trazado en la investigacion fue el sistema de ejercicios elaborado, el que se complementa con un glosario que permite la practica educativa desde el grado."
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